Categorías
···
Entrar / Registro
Resumen: El educador/a primario/a de necesidades educativas especiales apoya a los estudiantes con necesidades educativas especiales, fomentando un entorno de aprendizaje inclusivo y desarrollando estrategias personalizadas que les ayuden a alcanzar todo su potencial. Aspectos destacados: 1. Elaborar e implementar planes individuales de educación (IEP) 2. Colaborar con profesionales diversos y con las familias para el éxito del alumnado 3. Promover la inclusión y la igualdad dentro del entorno escolar **Objetivo general del puesto:** La función principal del **educador/a de necesidades educativas especiales (NEE)** es garantizar que los estudiantes con necesidades educativas especiales reciban el apoyo y la orientación necesarios para prosperar académica, social y emocionalmente. Esta función implica trabajar estrechamente con otros docentes, personal de apoyo y profesionales externos para crear un entorno de aprendizaje inclusivo en el que cada niño tenga la oportunidad de alcanzar todo su potencial. El educador/a primario/a de NEE defenderá las necesidades de sus estudiantes, desarrollará estrategias personalizadas y velará por que cada niño reciba una educación adaptada a sus capacidades y desafíos únicos. **Principales responsabilidades:** * **Apoyo individualizado a estudiantes con NEE**: * Elaborar e implementar **planes individuales de educación (IEP)** para estudiantes con necesidades educativas especiales, asegurando un apoyo personalizado basado en las necesidades específicas de cada estudiante. * Adaptar los métodos y recursos didácticos para atender distintos estilos de aprendizaje, discapacidades o dificultades, garantizando el acceso inclusivo al currículo primario. * Proporcionar instrucción individualizada y en pequeños grupos para abordar necesidades específicas de aprendizaje, conductuales o emocionales de los estudiantes con NEE. * **Docencia en el aula y planificación de lecciones**: * Participar en la planificación, preparación y impartición de lecciones atractivas y diferenciadas, accesibles para estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje, centrándose en sus fortalezas mientras se abordan sus dificultades. * Utilizar diversas estrategias, incluidos enfoques multisensoriales y tecnologías asistivas, para apoyar el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. * Fomentar entornos de aula de apoyo e inclusivos que estimulen la participación y promuevan el bienestar social, emocional y académico de todos los estudiantes. * **Evaluación y seguimiento del progreso**: * Evaluar y supervisar regularmente el progreso de los estudiantes con NEE, utilizando herramientas y estrategias adecuadas de evaluación (tanto formales como informales). * Modificar los planes docentes y las intervenciones en función de la evaluación continua del progreso del alumnado, asegurando que se alcancen sus objetivos. * Mantener registros detallados del progreso del alumnado, actualizaciones de los IEP y cualquier intervención conductual o académica aplicada. * **Colaboración con colegas y especialistas**: * Trabajar estrechamente con **auxiliares docentes**, **coordinadores/as de necesidades educativas especiales (NEE)** y otro personal escolar para garantizar que los estudiantes con NEE cuenten con el apoyo adecuado. * Colaborar con profesionales externos, como **psicólogos/as educativos/as, logopedas, terapeutas ocupacionales**, y otros especialistas, para implementar las estrategias e intervenciones recomendadas. * Participar en reuniones de personal, revisiones de casos y reuniones interinstitucionales relacionadas con la provisión de NEE y el apoyo al alumnado. * **Apoyo conductual y emocional**: * Aplicar estrategias de gestión conductual para apoyar a los estudiantes con dificultades emocionales o conductuales, asegurando un entorno de aprendizaje tranquilo y estructurado. * Brindar apoyo emocional y social a los estudiantes, ayudándolos a desarrollar habilidades de afrontamiento, autoconfianza y resiliencia. * Promover una conducta positiva y abordar proactivamente cualquier dificultad, colaborando con los estudiantes, los padres y el personal para resolver los problemas de forma constructiva. * **Relación con padres y tutores**: * Mantener una comunicación regular con los padres o tutores para informarles sobre el progreso, las dificultades y los logros del alumnado. * Facilitar reuniones con los padres para analizar los objetivos del IEP, revisar el progreso del estudiante y elaborar estrategias de apoyo al aprendizaje en el hogar. * Ofrecer asesoramiento y orientación a los padres sobre cómo apoyar el desarrollo y el aprendizaje de su hijo fuera del entorno escolar. * **Desarrollo profesional y formación**: * Mantenerse actualizado/a sobre las mejores prácticas vigentes, la normativa y la investigación relacionadas con las necesidades educativas especiales. * Asistir a sesiones formativas y de desarrollo profesional pertinentes para mejorar las competencias y conocimientos en la enseñanza de NEE. * Compartir experiencia con los colegas y contribuir a las estrategias y políticas generales de NEE de la escuela. **Cualificaciones y competencias:** * **Imprescindibles**: Experiencia trabajando con niños con necesidades educativas especiales. Conocimiento sólido de las estrategias para NEE, incluida la diferenciación y el uso de **planes individuales de educación (IEP)**. Conocimiento de diversas necesidades especiales, tales como trastorno del espectro autista (TEA), dislexia, TDAH, déficits sensoriales, discapacidades físicas y desafíos sociales, emocionales y de salud mental (SESM). * **Deseables**: Título universitario en magisterio. Licenciatura o grado en un campo relacionado. Titulación oficial de maestro/a (QTS) o certificación docente equivalente. Experiencia en el uso de tecnologías asistivas u herramientas especializadas para apoyar a estudiantes con NEE. Familiaridad con la normativa y las políticas vigentes sobre NEE (por ejemplo, el Código de Práctica sobre Necesidades Especiales de Educación y Discapacidad, SEND). **Atributos personales:** * **Paciencia, empatía y sensibilidad** al trabajar con estudiantes que presentan necesidades y capacidades diversas. * **Buenas habilidades comunicativas**, que permitan colaborar eficazmente con estudiantes, padres, colegas y profesionales externos. * **Capacidad de resolución de problemas** y un enfoque flexible para adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes con NEE. * Compromiso con la promoción de la **inclusión y la igualdad** en el aula y en todo el entorno escolar. * Capacidad para trabajar tanto en equipo multidisciplinar como de forma independiente cuando sea necesario. En Nord Anglia Education estamos comprometidos con ofrecer un entorno de clase mundial, seguro y feliz en el que los niños y jóvenes puedan prosperar y aprender. Estamos comprometidos con la protección y el bienestar de todos nuestros alumnos, abrazando todas las razas, capacidades, religiones, géneros y culturas. Todos los titulares de puestos en actividades reguladas (con contacto habitual y no supervisado con menores) están sujetos a los correspondientes procedimientos nacionales e internacionales de verificación, incluidas las comprobaciones satisfactorias de antecedentes penales tanto en el país de residencia/nacimiento como en cualquier país en el que hayan residido durante los últimos 10 años. Agradecemos las candidaturas de personas cualificadas y adecuadas de todos los orígenes diversos. Tenga en cuenta que solo se contactará a los candidatos seleccionados. Tipo de puesto: Jornada completa, Contrato temporal Sueldo: 25\.000,00€\-28\.000,00€ al año Beneficios: * Comidas en la empresa * Ordenador de empresa * Parking gratuito Ubicación del trabajo: Empleo presencial
